Pengaruh Inovasi Media Pop-up Book Terhadap Kemampuan Regulasi Emosi dan Sikap Empati Anak Usia 4-5 Tahun di BA Aisyiyah Pojok

Abstract

Efektivitas penggunaan media pop-up book dalam meningkatkan kemampuan sosial-emosional anak usia dini di BA Aisyiyah Pojok menjadi fokus utama pembahasan ini. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan One-Group Pretest-Posttest yang melibatkan 10 subjek. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi terstruktur dengan instrumen penilaian skala perkembangan BB, MB, BSH, hingga BSB. Hasil observasi menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan sosial-emosional anak, dengan kenaikan skor rata-rata kelas dari 1,70 pada tahap pretest menjadi 3,45 pada tahap posttest. Melalui intervensi media cerita tiga dimensi ini, seluruh subjek berhasil melampaui kategori "Belum Berkembang" (BB) dan mencapai kategori "Berkembang Sesuai Harapan" (BSH) hingga "Berkembang Sangat Baik" (BSB). Sinergi antara teori pembelajaran sosial Bandura mengenai proses modelling, teori kognitif Piaget mengenai pentingnya media konkret bagi anak tahap pra-operasional, serta teori scaffolding Vygotsky menegaskan bahwa integrasi media visual interaktif berperan krusial dalam menstimulasi empati dan kontrol diri anak. Penggunaan pop-up book terbukti sebagai instrumen pedagogis yang efektif dalam membangun fondasi karakter sosial-emosional anak usia dini secara berkelanjutan, sekaligus menawarkan solusi kreatif bagi pendidik dalam memfasilitasi kematangan perilaku anak di lingkungan sekolah prasekolah.