Implementasi Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Mewujudkan Lingkungan Belajar yang Berkualitas di PAUD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen sarana dan prasarana dalam mewujudkan lingkungan belajar yang berkualitas di KB Sekar Arum. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian kepala sekolah dan guru. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana telah dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pengadaan, inventarisasi, penyimpanan, pemeliharaan, penghapusan, dan evaluasi. Setiap tahapan dilaksanakan berdasarkan analisis kebutuhan, melibatkan kepala sekolah dan guru, serta mengedepankan prinsip efektivitas, efisiensi, keamanan, dan keberlanjutan. Evaluasi yang dilakukan secara berkala menjadi dasar dalam menentukan tindak lanjut berupa perbaikan maupun pengadaan fasilitas sesuai kebutuhan lembaga. Implementasi manajemen yang terencana dan berkelanjutan tersebut mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, tertata, dan kondusif sehingga mendukung peningkatan kualitas layanan pembelajaran serta optimalisasi perkembangan anak usia dini. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana yang dilakukan secara partisipatif dan berkelanjutan dapat menjadi acuan bagi lembaga PAUD dalam meningkatkan mutu lingkungan belajar dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.