Penilaian Efektivitas Kurikulum Berbasis Nilai Keislaman Pada Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas kurikulum berbasis nilai keislaman dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dengan meninjau aspek perencanaan, pelaksanaan, hasil pembelajaran, serta faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhinya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan, yaitu menganalisis berbagai sumber ilmiah seperti buku, jurnal, laporan penelitian, dan dokumen pendidikan Islam terkait kurikulum dan pendidikan karakter anak usia dini. Data dianalisis melalui teknik reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kurikulum berbasis nilai keislaman dilakukan melalui integrasi nilai dalam tujuan, materi, strategi, kegiatan, serta evaluasi pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran mencakup keteladanan guru, kegiatan pembiasaan, metode bercerita, permainan edukatif, serta praktik ibadah sederhana yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Efektivitas kurikulum terlihat dari meningkatnya perilaku positif anak, seperti kejujuran, disiplin, kemandirian, dan sopan santun. Adapun faktor pendukung implementasi kurikulum meliputi kompetensi guru, lingkungan sekolah religius, ketersediaan media Islami, dan dukungan orang tua. Sementara itu, faktor penghambat mencakup kurangnya fasilitas, terbatasnya pelatihan guru, dan ketidakselarasan pembiasaan nilai di lingkungan dan keluarga. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa kurikulum berbasis nilai keislaman berperan penting dalam membentuk karakter anak usia dini dan perlu dikembangkan melalui kolaborasi antara guru, lembaga pendidikan, keluarga, serta pemangku kebijakan. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan kurikulum PAUD yang lebih komprehensif dan berorientasi pada pembentukan karakter.